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盈禾国际平台:校长不努力提高作业设计的质量

时间:2021/3/3 9:05:36  作者:  来源:  浏览:27  评论:0
内容摘要:教育部要求提高作业设计的质量,确保作业的难度水平符合实际。这需要学校教务处的落实和检查,而且需要很长的时间,这对于农村学校的教师来说是很难做到的。我认为以县为单位,通过优质学校和弱势学校实现家庭作业资源共享,以“社区”的方式提高家庭作业设计的质量。提高了作业设计的质量,也自然可以减少作业总量,让老师批改。家庭作业是考试...

教育部要求提高作业设计的质量,确保作业的难度水平符合实际。这需要学校教务处的落实和检查,而且需要很长的时间,这对于农村学校的教师来说是很难做到的。我认为以县为单位,通过优质学校和弱势学校实现家庭作业资源共享,以“社区”的方式提高家庭作业设计的质量。提高了作业设计的质量,也自然可以减少作业总量,让老师批改。

 

家庭作业是考试的预演。考试中有更多的古怪和局部的问题,这必然会导致作业的跟进。如果考试难度不降低,但仍有奥数题等问题,家长和学生怎么能不增加体重呢?

 

作业也与校外培训机构有关。城镇和农村也有很多校外培训机构。坦率地说,最赚钱的是校外培训机构。一些父母经济条件差,不得不把他们的孩子送到校外培训机构,因为来自其他家庭的孩子送他们。你怎么能不寄呢?如果你不把它送出去,孩子也会有心理负担,觉得自己是“另类”。校外培训机构经常设置“深化”的主题,这也是增加家庭作业负担的消极因素。这就需要加强对校外培训机构的监管。

 

提高农村教育质量,是广大家长的心声,也是任何一位有理想、有情怀的教师的使命。然而,提高教育质量的方法并不是通过布置更多的家庭作业来实现的,学生完成的家庭作业越多越好。首先,我们必须严格执行教育部的规定,防止在各级沟通后要求被削弱;二是细化操作规范,注重教育资源的均衡;再次,一定要有问责制,校长不努力提高作业设计的质量,放任老师让家长批改作业,然后再替换。如果你换几个,马上就能生效。


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